Proyecto de lectura: Las brujas, de Roald Dahl

Llevo un tiempo publicando algunos proyecto de lectura, y resulta casi irónico (mínimo sorprendente), que no os hubiera enseñado todavía este. Porque da la casualidad que fue el primer proyecto de lectura que hice, ¡y uno de mis favoritos y de mi alumnado!

 

 

He tenido varias promociones diferentes en las que los mismos libros han funcionado y en otras en las que no. Al final todo depende de ellos y ellas, por lo que es posible que los proyectos e ideas que te funcionan unos cursos, otros ya no lo hagan.

Básicamente nuestros proyectos de animación a la lectura (que para acortar, con nuestros alumnos los llamamos “Proyectos de Lectura”), consisten siempre en lo mismo: la lectura pautada y contínua de un mismo libro para todos los alumnos a través de una serie de dinámicas y juegos que los motiven y enseñen a amar la lectura, a desear continuar leyendo y a crear un hábito y una necesidad por seguir descubriendo más libros y aventuras.

 

 

Aquí tenéis el enlace para acceder al proyecto. El enlace contiene:

• Proyecto de lectura de «Las brujas» para el alumnado de 19 páginas a todo color que incluye: ficha del libro, palabras de vocabulario, expresiones, 19 preguntas del libro, 2 actividades de taller literario.
• Rúbrica interactiva para evaluar al alumnado en formato Numbers.
• Rúbrica para evaluar al alumnado en pdf.
• Anexo de 3 actividades en pdf necesarias para realizarlas en clase.

Proyecto de lectura “Las brujas”

 

 

Introducción del libro en clase.

La manera ideal de comenzar con estos proyectos es leérles en clase y en voz alta el primer capítulo. Así lo hago, y aunque resulte algo sin demasiado sentido, es un detalle que les encanta. Posteriormente siempre hago una ronda de preguntas, un pequeño debate sobre lo que ha ocurrido, recapitular sucesos y personajes o hacer un kahoot con preguntas sobre lo que acabas de leer. Cualquiera de estas opciones les encanta.

 

 

Temporalizar la lectura: organización.

Una vez leído el primer capítulo, da comienzo oficialmente el proyecto de lectura. Una vez empezado, pautamos la lectura de los capítulos para organizarles el tiempo del que disponen para leerse el libro. Esto es muy importante, ya que, en las ocasiones en las que no lo hemos hecho, algunos alumnos/as se han organizado mal, leyéndose el libro en las dos últimas semanas.

Resulta muy cómodo para los alumnos no-lectores ya que se suele empezar con un objetivo asequible para todos (como un capítulo por semana). Luego poco a poco se va extendiendo, pero siempre el objetivo es semanal, teniendo que cumplirlo el mismo día de la semana. En clase solemos establecer el miércoles como el día del proyecto de lectura, y de esta manera queda establecido y lo interiorizan mejor.

Solemos poner la lectura de los mismos como eventos en el calendario, para que todas las semanas sepan qué capítulos deben leerse.

 

 

Kahoots de comprensión lectora.

Junto a cada sesión de proyecto de lectura, realizamos un Kahoot de comprensión lectora. Cada semana, al comenzar la sesión, y en parte como comprobación de que la lectura del libro se está realizando.

El alumnado sabe que, nada más empezar la sesión del miércoles (en nuestro caso es ese día por compatibilidad de horario entre los tutores de 5º), dará comienzo el Kahoot de comprensión lectora sobre los capítulos que debían leerse esa semana.

Los kahoots no suelen exceder de 10 preguntas (cortas y sencillas), pero que para responderlas sea imprescindible haberse leído el libro. Con los libros que tienen adaptación en película, intento escoger o realizar preguntas que no puedan contestarse viendo únicamente la versión cinematográfica. Normalmente para ello realizo un minucioso trabajo de lectura y comparación con la película para intentar encontrar este tipo de preguntas.

 

Después, guardo el  registro de los resultados de estos Kahoots, para utilizarlos en la nota final del proyecto. Os dejo los Kahoots que he realizado del libro de LAS BRUJAS, por si los queréis usar:

Kahoot Capítulo 1: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-una-nota-sobre-las-brujas/07a60e11-7f01-466f-9f09-b001654b4d73

Kahoot Capítulo 2: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-mi-abuela/1d4cda35-1c90-4b90-9067-97b125b4f35b

Kahoot Capítulo 3 y 4: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-como-reconocer-a-una-bruja-y-la-gran-bruja/944d3fc4-8ff4-436c-8ac0-e3d613bbccd7

Kahoot Capítulo 5 y 6: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-vacaciones-de-verano-y-el-congreso/c143df62-d5cb-45aa-8e01-3bcd7a6022ef

Kahoot Capítulo 7 y 8:

Kahoot Capítulo 9: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-la-receta/11e08ee7-d76b-40b0-a5c3-1ff3a550e771

Kahoot Capítulo 10 y 11: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-bruno-desaparece-y-las-ancianas/9c6193b6-45de-428b-bd22-5c6e351cd440

Kahoot Capítulo 12 y 13: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-metamorfosis-y-bruno/c9fa4405-b994-4b38-8525-28d1fd9ed7d3

Kahoot Capítulo 14, 15 y 16: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-hola-abuela-el-raton-ladron-y-presentacion-de-bruno/df220345-f2a7-42de-847b-dfe4596e1ef5

Kahoot Capítulo 17, 18 y 19: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-el-plan-en-la-cocina-y-el-sr-jenkins-y-su-hijo/9f994664-71b2-407e-9ab2-a17d924ebd63

Kahoot Capítulo 20, 21 y 22: https://create.kahoot.it/share/las-brujas-de-roald-dahl-el-triunfo-el-corazon-de-un-raton-y-vamos-a-trabajar/ced69c81-0b5c-41ae-b0d6-3409d7aac39c

 

 

 

 

Actividades antes de la lectura

Son actividades que implican cierta abstracción y elucubración sobre el título y contenido del libro. En este caso, analizamos la portada, la contraportada e intentamos poner adjetivos y definir la figura de las brujas, así como el propio argumento del libro.

 

 

Vocabulario y expresiones

Antes de las preguntas siempre incluimos una parte de vocabulario y expresiones para que aprendan nuevas palabras y podamos aplicarlas a nuestro día a día.

 

 

 

Actividades de comprensión lectora y expresión escrita.

Otras actividades son más descriptivas, pero están numeradas por capítulos, para facilitar la búsqueda y la solución de las mismas.

 

 

Actividad «dibuja una bruja».

Una de las actividades del proyecto es la de intentar calcar con elementos poco comunes a una bruja: lana para el pelo, tela de ropa, etc.